שוב הגיע החג האהוב עלי בשנה – חג חנוכה! כשהתחלתי להתכונן לקראת הלמידה בכיתה, חזרתי לקרוא את הפוסט שכתבתי בשנה שעברה וחשבתי "מה אני יכולה השנה לעשות אחרת? ומה בעצם חשוב לי ללמד במסגרת החג"?
הדבר שהיה חשוב לי לדעת הוא 'מה הידע שהילדים מגיעים איתו? מה הם יודעים על חג חנוכה?' לשם כך בקבוצות של ארבעה ילדים הם הכינו 'טבלת ידע', באמצעותה ניתן ללמוד מה הידע הקודם שהם מגיעים איתו בהקשר לחג. הם כתבו על פתקים מילים הקשורות לחג חנוכה ולאחר מכן מיינו אותם לפי נושאים. הם כתבו מנהגים, מאכלים, דמויות, חפצים ומקומות מהסיפור ההיסטורי, שירים ועוד.
כשעברתי בין הקבוצות שמתי לב שאחד הילדים כתב "שמשון הגיבור", שאלתי אותי "איך לדעתך שמשון הגיבור קשור לחנוכה?" הוא הסביר: "יהודה המכבי היה גיבור ושמשון הגיבור היה גיבור ולכן הוא קשור לחנוכה". אמרתי לו שזה הסבר נפלא וחיבור כל כך חכם בין הדמויות שאני ממש מבינה מדוע הוא קישר בין השניים. הוא שאל אותי: "אז זה לא קשור?" אמרתי לו ששמשון הגיבור לא מופיע בסיפור חנוכה, הוא שייך לסיפור אחר, שיש לנו את הספר בכיתה והוא מוזמן לקרוא אם ירצה. הוספתי שאהבתי מאוד את הקישור שהוא עשה והוא בהחלט צודק, שניהם היו גיבורים. בסוף היום הוא ביקש לקחת את הספר על שמשון הגיבור ולקרוא בבית. מהפעילות, לא רק שלמדתי מה הילדים יודעים על חנוכה, גם יכולתי להבין אילו קשרים הם עושים בין המילים לנושא ולנסות לתווך בצורה עדינה בין הקשר הנפלא שהם יצרו לבין הנושא המדובר.
הערך הגדול של הפעילות התגלה בהצגת התוצרים, כשכל קבוצה עמדה בפני הכיתה והציגה את הטבלה שלה. שאלתי אותם: "איך הייתה העבודה בקבוצה? ואיך הצלחתם לכתוב כל מילה רק פעם אחת? הרי בטח היו כמה ילדים שכתבו את אותה מילה". התשובות שלהם הפתיעו אותי. קבוצה אחת סיפרה שבהתחלה הם התווכחו ורבו ואז אחד הילדים הציע שכל אחד יכתוב מילים לפני נושא מסוים, אז הם חילקו ביניהם נושאים. קבוצה אחרת סיפרה שכל ילד כתב מילים בנושא שהוא טוב בו: "בגלל ששירה טובה בשירים היא הייתה אחראית על השירים, אסא טוב בדמויות… ובסוף כולנו ציירנו". אז לא רק למדתי מה הילדים יודעים על חנוכה אלא גם זכיתי לראות איך הם פותרים קונפליקטים וכן, לתווך ולעזור במידת הצורך.
הכרנו את סיפור החג דרך משחק שאלות בו הילדים קראו את סיפור החג ורק אחרי מענה נכון על כל שאלה הם קיבלו את השאלה הבאה. בדרך חוויות זו הם הכירו את הסיפור, תרגלו מיומנויות של איתור מידע ומענה על שאלות וכשסיימו לענות על השאלה האחרונה, הלכו לחפש את 'מטמון חנוכה' – סביבון אישי שחיכה לכל אחד מהם בלוקר.
שבועיים עסקנו בנושאים הקשורים לחג חנוכה: דקלמנו את הדקלום הנפלא "שקט שקט", שרנו, יצרנו, הדבקנו, גזרנו והחשוב מכל, למדנו לתת מחמאות, לראות את 'האור' שבכל אחד מילדי הכיתה ולפרגן מכל הלב.
חג אורים שמח!
ליאת
ש.ב
איך עוברת עליכם החופשה? האם עשיתם עם הילדים פעילויות מעניינות בבית? ראיתם הצגות שאתם רוצים להמליץ עליהן לאחרים? נשמח לשמוע!